El propósito general del presente estudio es investigar las
actitudes que los docentes y futuros docente poseen respecto a la formación en
Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la educación. Para
ello, los sujetos participantes fueron elegidos aleatoriamente de centros de
enseñanza, tanto rurales como urbanos, de la Provincia de Granada, así como de
la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Sus
actitudes hacia la formación en TIC fueron evaluadas a través de una Escala
Lickert de elaboración propia. Los resultados del estudio, de carácter
descriptivo, nos dan a conocer, dentro de la formación y perfeccionamiento en
TIC, las actitudes hacia las siguientes dimensiones: la aplicabilidad de las
TIC en las diferentes áreas del currículum de Educación Primaria, la
importancia de la formación en TIC aplicadas a la educación, el nivel y
disponibilidad para la formación en TIC aplicadas a la educación, la formación
inicial recibida en TIC aplicadas a la educación y la Formación permanente en
TIC aplicadas a la educación.
